اختلالهای رفتاری در کودکان و نوجوانان مشکلات شایع و ناتوان کننده ای هستند که برای والدین، معلمان و کودکان مشکلات فراوانی را ایجاد می کنند . اختلالهای رفتاری معمولا نخستین بار در سالهای شروع دوره ابتدایی مشاهده میشوند و بین سنین ۸ تا ۱۵ سالگی به اوج میرسند. این اختلالها به طور قابل ملاحظه ای بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و شغلی کودکان ونوجوانان تاثیر منفی میگذارند و احتمال ابتلا به بیماری روانی در بزرگسالی را افزایش می دهند. طی سه دهه اخیر، بررسی مشکلات رفتاری و روانی کودکان و نوجوانان به عنوان یکی از موضوعات اساسی روانپزشکی و روانشناسی تبدیل شده است . یکی از شیوه های بررسی مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان که با رویکرد سنجش رفتاری سازگار است و به تغییرپذیری میان موقعیتها و شرایط نیز توجه دارد و همچنین در سنجش کودکان از منابع اطلاعاتی مختلف استفاده میکند، شیوه ای است که آخنباخ و مک کوناگی آن را ابداع کرده اند
فرم گزارش والدین در نظام آخنباخ، مدلی چندمحوری است که برای سازماندهی و یکپارچه سازی داده های تجربی حاصل از منابع اطلاعاتی مختلف چارچوبی را فراهم میکند. یکی از آزمونهای معتبر بر ای تشخیص این اختلالات رفتاری ؛سیاهه ی رفتاری کودک CBCL است.در یک مدل سه عاملی عامل اول شامل بسته های سوال پرخاشگری،قانونشکنی ۳، مشکلات اجتماعی ، مشکلات تفکر و مشکلات توجه است.عامل دوم نیز شامل بسته های سوال اضطراب/افسردگی وگوشه گیری/افسردگی است. همچنین، عامل سوم شامل بسته های سوال شکایات جسمانی مشکلات تفکر و و رفتار قانونشکنی است. سه عامل برونریزی، درونریزی (اضطرابی) و جسمانی شده را شناسایی شده و دو اختلال مشکلات تفکر و توجه به علت حضور در دو عامل ۱ و ۳، بیشتر به عنوان یک عامل مشترک در آسیب شناسی روانی کودک و نوجوان عمل میکنند.(حسین قمری گیوی ، بهنام خشنودنیای چماچائی)
این آزمون در موسسه روان شناسی رشد موجود است.
